由快盈iii设计建设的数字化地理专用教室、数字化历史专用教室，在设计上充分考虑课程及教材内容，教学需求，情景教学需求，师生互动需求等，打造新时代的数字化地理专用教室、数字化历史专用教室。
数字化地理专用教室，以“数字化”为核心， 配备数字化地理互动系统、地理全息交互教学系统、地理AR教学系统、地理教学沙盘演示系统、地理科学实验套装、中国立体地形模型、世界立体地形模型、3S系列教学软硬件、18种地形地貌等教学装备，把地理课本上的知识更直观、生动、全方位的精彩呈现，更利于教师教学活动的开展和学生学习效率的提高。能把地理知识更直观、生动、全方位360度的精彩呈现，有利于教与学互动，培养学生人地协调、综合思维、地理实践力、区域认知的核心素养，提高学业水平能力，探索运用信息技术落实核心素养教学，打破课堂边界，有效地突破了学习时空限制。总目标是通过地理学科核心素养的培养，从地理教育的角度落实立德树人根本任务。
数字化历史专用教室，以“数字化”为核心， 配备数字化历史虚拟互动地图、历史全息交互教学系统、历史AR教学系统、历史教学沙盘演示系统、数字历史年鉴图、中学历史推演实验系统、各种历史仿真模型等教学装备，充分重视学生对历史情境的体验，注重教师对历史知识的讲授。在功能设计上，方便教师和学生查阅各种历史信息资料，通过声音、模型直观的认识历史的发展过程及存在价值的意义；方便学生进行实践活动，为探究性学习创造条件；为启发式、探究式、讨论式、参与式教学创造条件；将历史科学发展前沿成果渗透于课程教学中，把历史课本上的知识更直观、生动、全方位的精彩呈现，更利于教师教学活动的开展和学生学习效率的提高。数字化历史专用教室的建设不是最终目的，只有通过专用教室的建设培养学生的历史感，让学生在学习后真正变得明智，这才是是衡量评价历史专用教室是否用到实处的重要指标。
